Määräys, muutosmääräykset opetussuunnitelmien perusteisiin, Opetushallitus

Kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielinen jaosto päättää hyväksyä lisäyksen liikunnallisen elämäntavan edistämisestä Helsingin kaupungin suomenkielisen perusopetuksen opetussuunnitelman lukuun 4.2.3 sekä oikeuttaa tekemään tämän lisäyksen edellyttämiä vähäisiä, teknisluontoisia muutoksia Helsingin kaupungin suomenkielisen opetuksen opetussuunnitelman lukuun 3 Perusopetuksen tehtävä ja tavoitteet ja lukuun 4 Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri. Muutokset tulevat voimaan 1.8.2026.

Kunta päättää kuntakohtaisesta opetussuunnitelmasta perusopetuslain (628/1998) 15 §:n mukaisesti. Helsingissä kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielinen jaosto päättää suomenkielisen opetuksen opetussuunnitelmasta.

Koulut tarkentavat vuosittain liikunnallisen elämäntavan edistämisen käytänteitä lukuvuosisuunnitelmiinsa. Opetushallitus on 17.12.2025 antanut muutosmääräyksen (OPH- 7885-2025) perusopetuksen opetussuunnitelman perusteista koskien lukuja 3 ja 4 (liite 1).

Lukujen 3 ja 4 perusteiden muutokset otetaan sellaisenaan käyttöön ja lukua 4 on täsmennetty paikallisesti määräyksen mukaisesti. Paikallinen opetussuunnitelma tulee ottaa käyttöön 1.8.2026. Perusopetuslain 2 §:n muutoksesta johtuen tulee paikallisiin opetussuunnitelmiin tehdä tarkennukset 1.8.2026 mennessä.

Muutos Helsingin kaupungin suomenkielisen perusopetuksen opetussuunnitelman lukuun 4

Opetussuunnitelman perusteiden lukuja 3 ja 4 on muutettu koskien liikunnallisen elämäntavan lisäämistä. Sisällölliset muutokset ja tekniset korjaukset on kuvattu liitteessä 2.

Helsingin kaupungin suomenkielisen perusopetuksen opetussuunnitelman lukuun 4.2.3 on laadittu opetussuunnitelman perusteiden mukainen paikallinen tarkennus liikunnallisen elämäntavan edistämisestä (liite 3).

Suomenkielisen perusopetuksen opetussuunnitelman luvun 4 paikallisen tarkennusten laadinta ja osallistaminen

Liikunnallisen elämäntavan lisäämisen muutosta on käsitelty perusopetuksen johdossa ja erilaisissa osallistamistilaisuuksissa opetushenkilöstön, huoltajien ja oppilaiden kanssa kevään 2026 aikana. Tilaisuuksissa osallistujilla oli mahdollisuus esittää näkemyksiään paikallisesti tarkennettavista asioista omasta näkökulmastaan.

Paikallista opetussuunnitelmatyötä edisti työryhmä, jossa oli alueellinen rehtori- ja opettajaedustus sekä asiantuntijoita perusopetuspalvelusta ja liikuntapalveluista. Paikallisten tarkennusten opetussuunnitelma laadittiin yhteistyössä ruotsinkielisen palvelun kanssa. Lisäksi paikallisissa tarkennuksissa huomioitiin eri henkilöstötilaisuuksissa saatu palaute, opetussuunnitelmatyöryhmän ehdotukset sekä perusopetuksen johdon ja asiantuntijoiden näkemykset.

Opettajia osallistettiin liikunnallisen elämäntavan opetussuunnitelman laatimiseen Liikkuva koulu-verkoston tilaisuudessa maaliskuussa. Opettajat korostivat, että liikunnallisen elämäntavan edistäminen edellyttää koko henkilöstön yhteistä sitoutumista. Huoltajien näkemyksiä kerättiin huhtikuussa teams-tilaisuudessa. Huoltajat pitivät tärkeänä istumisen tauottamista oppitunneilla. Oppilaille järjestettiin 8 fasilitoitua työpajaa, jossa oppilaat saivat esittää näkemyksiään liikunnallisen elämäntavan lisäämisestä koulussa. Työpajoihin osallistui yhteensä 235 oppilasta. Toistuvimmin oppilaat toivoivat oppitunneille liikkeen lisäämistä toiminnallisin opetusmenetelmin ja työskentelytavoin sekä runsaampaa ulkotilojen hyödyntämistä opetuksessa. Oppilaiden, huoltajien ja opettajien esittämät näkemykset liikunnallisen elämäntavan edistämisestä on huomioitu opetussuunnitelman paikallisessa tarkennuksessa (liite 5).

Lapsivaikutusten arviointi

Perusopetuslain valmistelun yhteydessä on tehty valtakunnallinen lapsivaikutusten arviointi. Liikunnallisen elämäntavan vahvistamisessa luodaan tasa-arvoiset ja yhdenvertaiset liikkumisen mahdollisuudet osana koulujen toimintakulttuuria. Liikkumisen mahdollisuudet koulussa tukevat oppilaiden opiskelukykyä ja hyvinvointia. Liikunnallista elämäntapaa edistää turvallinen opiskeluympäristö sekä yhdenvertainen, kunnioittava ja avoimuutta tukeva toimintakulttuuri. Oppilaiden osallisuus on keskeistä liikunnallisen elämäntavan vahvistamisessa. Yhteenveto paikallisesti tehdystä lapsivaikutusten arvioinnista on liitteessä 4.

Toimivalta

Helsingin kaupungin hallintosäännön mukaan kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielinen jaosto päättää oman kieliryhmänsä osalta kaupunkitasoisten opetussuunnitelman hyväksymisestä (luku 15 § 2 mom. 2).